Профиль стандартов и спецификаций информационно-образовательных сред

         

справочному контексту, не позволяет построить


сотрудник-специалист образовательного учреждения (ученый, преподаватель, методист, инженер);


  • административный сотрудник образовательного учреждения (менеджер);


  • учащийся;


  • внешний пользователь ИОС.

    Разнородность задач, относящихся к информационно- справочному контексту, не позволяет построить универсальную однозначную классификацию пользователей ИОС. Поэтому данной точке зрения приписана единственная категория внешнего пользователя ИОС, интересы которого связаны с образованием.

    Возможности взаимодействия пользователей разных категорий, специфицированных в рамках трех выделенных выше контекстов, с типовыми системными компонентами ИОС через СИ, представлены в табл. 6. Плюс фиксирует применимость компонента пользователями указанной категории. Для обеспечения взаимодействия на нижележащих уровнях профиля должны быть определены модели, регламентирующие соответствующие интерфейсы (рис. 31):


    • API, представление данных и схемы взаимодействия (протоколы), связывающие клиентские системы с типовым компонентом ИОС;


    • пользовательские интерфейсы клиентских систем.


    Таблица 6. Возможности взаимодействия пользователей и клиентских систем с типовыми компонентами ИОС

    Рис. 31. Интерфейсы типовых компонентов ИОС с пользователями и клиентскими системами

    Обобщение рассмотренных аспектов архитектуры ИОС позволяет сформировать следующую иерархию групп моделей для уровня приложений.


    1. Общесистемные и инфраструктурные компоненты ИОС.


    2. Инструментарий электронного обучения.


      1. СУУП.


      2. Системы управления контентом (в том числе формирования модульных ИР из ОО).


      3. Системы тестирования.


      4. Репозитории компетенции.


      5. Каталоги ИР и системы управления каталогами.


      6. Хранилища ИР и системы управления хранилищами.


      7. Клиентские среды исполнения программ, ориентированные на процессы электронного обучения.


      8. Тренажерные системы.


    3. ИР для сферы образования.


    4. Инструментарий разработки ИР.


    5. Портальные платформы, приложения и инструментарий.


    6. АИБС и ЭБ.


    7. Автоматизированные системы управления образовательным учреждением (КИС).



    Содержание  Назад  Вперед







    Forekc.ru
    Рефераты, дипломы, курсовые, выпускные и квалификационные работы, диссертации, учебники, учебные пособия, лекции, методические пособия и рекомендации, программы и курсы обучения, публикации из профильных изданий