справочному контексту, не позволяет построить

сотрудник-специалист образовательного учреждения (ученый, преподаватель, методист, инженер);

административный сотрудник образовательного учреждения (менеджер);

учащийся;

внешний пользователь ИОС.

Разнородность задач, относящихся к информационно- справочному контексту, не позволяет построить универсальную однозначную классификацию пользователей ИОС. Поэтому данной точке зрения приписана единственная категория внешнего пользователя ИОС, интересы которого связаны с образованием.

Возможности взаимодействия пользователей разных категорий, специфицированных в рамках трех выделенных выше контекстов, с типовыми системными компонентами ИОС через СИ, представлены в табл. 6. Плюс фиксирует применимость компонента пользователями указанной категории. Для обеспечения взаимодействия на нижележащих уровнях профиля должны быть определены модели, регламентирующие соответствующие интерфейсы (рис. 31):

• 
  
  API, представление данных и схемы взаимодействия (протоколы), связывающие клиентские системы с типовым компонентом ИОС;
• 
  
  пользовательские интерфейсы клиентских систем.

Таблица 6. Возможности взаимодействия пользователей и клиентских систем с типовыми компонентами ИОС

Рис. 31. Интерфейсы типовых компонентов ИОС с пользователями и клиентскими системами

Обобщение рассмотренных аспектов архитектуры ИОС позволяет сформировать следующую иерархию групп моделей для уровня приложений.

1. 
   
   Общесистемные и инфраструктурные компоненты ИОС.
2. 
   
   Инструментарий электронного обучения.
   1. 
      
      СУУП.
   2. 
      
      Системы управления контентом (в том числе формирования модульных ИР из ОО).
   3. 
      
      Системы тестирования.
   4. 
      
      Репозитории компетенции.
   5. 
      
      Каталоги ИР и системы управления каталогами.
   6. 
      
      Хранилища ИР и системы управления хранилищами.
   7. 
      
      Клиентские среды исполнения программ, ориентированные на процессы электронного обучения.
   8. 
      
      Тренажерные системы.
3. 
   
   ИР для сферы образования.
4. 
   
   Инструментарий разработки ИР.
5. 
   
   Портальные платформы, приложения и инструментарий.
6. 
   
   АИБС и ЭБ.
7. 
   
   Автоматизированные системы управления образовательным учреждением (КИС).

Содержание  Назад  Вперед

---

Forekc.ru
Рефераты, дипломы, курсовые, выпускные и квалификационные работы, диссертации, учебники, учебные пособия, лекции, методические пособия и рекомендации, программы и курсы обучения, публикации из профильных изданий

---