Профиль стандартов и спецификаций информационно-образовательных сред



             

Детализация структуры профиля на уровне приложений - часть 7


сотрудник-специалист образовательного учреждения (ученый, преподаватель, методист, инженер);

  • административный сотрудник образовательного учреждения (менеджер);

  • учащийся;

  • внешний пользователь ИОС.

    Разнородность задач, относящихся к информационно-справочному контексту, не позволяет построить универсальную однозначную классификацию пользователей ИОС. Поэтому данной точке зрения приписана единственная категория внешнего пользователя ИОС, интересы которого связаны с образованием.

    Возможности взаимодействия пользователей разных категорий, специфицированных в рамках трех выделенных выше контекстов, с типовыми системными компонентами ИОС через СИ, представлены в табл. 6. Плюс фиксирует применимость компонента пользователями указанной категории. Для обеспечения взаимодействия на нижележащих уровнях профиля должны быть определены модели, регламентирующие соответствующие интерфейсы (рис. 31):

    • API, представление данных и схемы взаимодействия (протоколы), связывающие клиентские системы с типовым компонентом ИОС;

    • пользовательские интерфейсы клиентских систем.

    Таблица 6. Возможности взаимодействия пользователей и клиентских систем с типовыми компонентами ИОС

    Рис. 31. Интерфейсы типовых компонентов ИОС с пользователями и клиентскими системами

    Обобщение рассмотренных аспектов архитектуры ИОС позволяет сформировать следующую иерархию групп моделей для уровня приложений.

    1. Общесистемные и инфраструктурные компоненты ИОС.

    2. Инструментарий электронного обучения.

      1. СУУП.

      2. Системы управления контентом (в том числе формирования модульных ИР из ОО).

      3. Системы тестирования.

      4. Репозитории компетенции.

      5. Каталоги ИР и системы управления каталогами.

      6. Хранилища ИР и системы управления хранилищами.

      7. Клиентские среды исполнения программ, ориентированные на процессы электронного обучения.

      8. Тренажерные системы.

    3. ИР для сферы образования.

    4. Инструментарий разработки ИР.

    5. Портальные платформы, приложения и инструментарий.

    6. АИБС и ЭБ.

    7. Автоматизированные системы управления образовательным учреждением (КИС).




    Содержание  Назад  Вперед